6月30日上午8时，楼王中学初一、初二全体同学在班主任的指导下，进行综合素质自评工作。这是楼王中学精心组织学生发展性评价工作的一个缩影。

根据教育部关于积极推进中小学评价考试制度改革，健全学业成绩与综合素质评定相结合的评价制度，把学生成长记录作为校本评价的重要方式的通知精神。楼王中学根据《江苏省中学生思想品德考核方案》，建立了《楼王中学学生成长记录袋》。

《学生成长记录袋》立足于过程性评价和发展性评价，注重评价主体的多元化，重视对学生学习和成长过程的评价，重视评价内容的多样性。

在学生本人小结、集体评议的基础上，由教师（包括班主任和其他任课老师）评定（含校外表现），经学校领导审定后记入学生成绩报告单、学生素质发展报告单和登记表。评语客观、准确、扼要，以肯定、表扬、鼓励为主，充分体现学生的优点和特长，如实反映学生的品行，针对存在的缺点，诚恳提出改进意见或希望。学生操行每学期评定一次，等第分优秀、良好、及格、不及格。

学校对执行学生综合素质评价制度情况予以阶段性总结，并切实将期末学生综合素质评价工作落实到位。

(本站特约记者  yujun740204  供稿)

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