今年刚接了一个新班，觉得处处不顺，时常内心泛起酸水，这也令我陷入了一头雾水，似乎一切都说不通，原来的那份自信再也找不到了。

比如说，学校规定中午到校后练钢笔字，这本来是陶冶性情，为写一手漂亮字打基础的好事。可对于眼前这些浑身长满刺的小家伙，虽然上了四年学，居然还没形成个规矩，每次到班后，吵吵闹闹，下位来回串，教室总像个集市一样，经过几次说服教育，甚至声嘶力竭的“吼叫”，还是不见起色，总是按葫芦起瓢，终于在一次看资料时看到一句话：“真诚善待每个人，力争做到每句话都能如春雨点点，浸透每位学生的心田”我一下子醍醐灌顶，自己一直以来，茫然困惑的是什么，如何让学生把嘴巴闭上，好好练字学习，经常说“X  X你怎么还不练字，X  X你是干什么来的，X  X 赶快回到位上……”看到学生一个个表面应付的样子，我的心里直冒火，于是，我想到利用黑板和学生无声交流，第一天，我在黑板上写下了这样的标语，“把安静还给自己”结果今天学生来了以后，看到黑板上的字，互相看看，又看看我，教室里的气氛变了，看到标语后都回到自己的位上拿起钢笔练起字来，我心里暗自高兴，后来的进班门还互相打闹呢，见到教室这样静，也做回来了位上，也有到了教室里还没看到标语，也自由散漫惯了的，还一路走一路歌呢，可班上有人用手指示他看黑板，结果他伸了一下舌头，正好被我看到，这一切都像一个个特写镜头在我的脑海挥之不去，心里更是甜的胜过了喝蜜。我知道这是我借他山之石来雕琢自己班上那一颗颗亟待打磨的璞玉呀！第二天，我又写下了“请自觉创造学习氛围”，第三天我写下了“喧闹只属于室外”……字数不多，我也省去了声嘶力竭之后不见效果的苦闷与烦恼。看到浑身是刺的学生一天天变得像驯服的绵羊一样，这让我想了很多很多。

为什么老是埋怨学生.的 缺点.和不足，身为人师的人又有几人苦苦思索自己身上的不足，总是对学生求全责备，又有几人让自己力求完美呢？其实，随着课改的变化，学生个性的张扬，虽然在对学生教育方面存在很大难度，但是，不能改变环境，能不能改变自己适应环境呢？你困惑，即时充充电，稍稍改变一下自己，也可能成就了一个个充满阳光般笑脸的学生的一生前程呀！