农村中小学远程教育走进西部、走进校园，不仅为我们带来了先进的教育教学设备，更为我们带来了现代教育技术和丰富的教育资源，使农村教育也具备了寓教于乐、立体学习的教育模式。但是在立足于现有农村小学的师资条件下，把教育技术、教育资源、教育方法、人力资源和课程内容有机整合的矛盾却日渐凸现 ，在这里，本人从一个农村小学校长的角度探讨解决这一矛盾的途径，供大家商榷。

一、更新教育观念，使校长成为学校“教育思想的领导”

随着教育人事制度的改革，一批批聘任制下的校长走上了学校领导岗位，他们普遍拥有思想品德出众、教育才能出色、能创造性地开展工作的能力。但是农村小学校长工作大多受教师数量偏少、年龄偏大、学校常规工作繁杂等诸多限制陷于事务怪圈，对远程教育没有一个清晰的认识，没有深刻理解现代远程教育对教与学变革所产生的巨大作用，甚至认为现代远程教育的应用会影响学生的考试成绩和升学率，使得本就稀少的设备使用不高，甚至成了一种摆设。陈至立部长曾强调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的要求。”这就需要校长更新教育观念，不仅要做好常规管理，更要把管理重点放在指导教师把先进的教育观念转化为教学实际的非常规管理上来，坚持在思想上的引领，带领教师在实际中探索、在探索中创新，最大限度地开发每一个教师的潜能，成为学校“教育思想的领导。”

二、提高专业素质，做“老师之师”

农村小学配备的“模式二”中其计算机系统是较先进的windowsXP 。受农村经济条件的制约，大多数校长、教师家中无电脑，缺乏上机操作的实践，加上学校只有一台微机，在很短的时间里要掌握和运用设备服务于教学的困难是显而易见的。俗话说：“打铁先得本身硬。”校长要想领导这项事业，就要先于教师掌握计算机理论，在最短的时间里掌握计算机的基本操作、文字录入、熟练使用互联网、熟练开发数字化教育资源，懂得卫星接受数据的处理和应用，具备将信息技术有效、有机整合到学科教学中的能力。只有成为“教师之师”才能有效地促进远教资源的充分利用。

三、抓好校本培训，体现“领导就是服务”

陈小娅副部长在针对农村中小学远教应用时指出，远程教育应用的目标要面向学生、走进教室、用于教学，远程教育应用的关键是培训好教师。作为农村小学我们须把学习远教技术与课程整合纳入教师校本培训中来。首先，以课程改革为契机，抓好每天2小时的校内集中培训，采用电教员—校长—教学骨干轮流主持，既讲理论，更重实践的方式，引导和带领广大教师尽快地掌握设备使用技术。其次，认真执行远教功能室课表，建立监督、激励机制，充分发挥光盘教学播放室、卫星教学收视点的作用，让教师在学中教、在教中悟，帮助教师熟练掌握光盘播放技术，能根据教材特点，利用光盘资源整合一堂课，达到光盘、学生、教师有机互动；初步掌握卫星收视室设备的一般操作，有选择地下载、刻录教育资源。第三，鼓励教师多听课、多交流，及时发现应用中存在的问题，寻找对策，通过案例讨论、课后反思、方法探究把常规的教研活动作为课程整合、研讨的主阵地，结合课堂教学心得体会、课后反思，从中提取共性问题追踪探究，帮助他们把经验总结、过程资料及成功的课堂教学方法、模式成果物化，撰写成探究性论文参加评比、刊发，以增强其自信心，促进校本培训的良性发展。第四，校长要站在时代的高度，在抓好校内培训的同时，打破关门办学的做法，重视与兄弟学校的联系，重视与教育行政部门的联系。要保证学校公用经费的5%以上用于教师培训，争取尽可能多的机会让教师走出去学习，为他们提供发展机会，让他们在关注和温暖的环境中领悟到自主与成功的快乐，在仁慈和宽容的管理中发挥敬业的力量，最大限度的提高办学效益。

四、 处理好传统教育技术与现代教育技术的关系，突出“领导就是创新”

远程教育资源虽然有其强大的生命力，但并非能用它来解决教学中的所有问题，尽管它的有机运用可以提高课堂教学质量，但它不是教学质量的决定因素。课堂教学的质量关键在于教师根据教学内容的特点，进行科学、合理的教学设计，从而达到在教学过程中发挥教师的主导作用和学生的主体作用的目的。现代教育技术只是教师和学生进行沟通的辅助工具，它和传统的教育技术（如挂图、模型、标本、实物）均有所长，作为校长要清醒地认识教育技术整合于课程，其主体是课程而非信息技术，教育技术是手段而非目的，教育技术的选用也不是越新越好，越现代越好，而是根据教学的实际需要，立足现有教学条件，因地制宜，把传统教育技术与现代教育技术进行优化组合，“要把教育技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅”。”因此，校长在教学中应引领广大教师处理好传统与现代的关系，克服过分依赖网络资源而忽视其它教学资源的倾向，探索符合校情的教育模式，为广大师生打造一个和谐的、立体的信息化教学环境，真正达到远程教育工程为素质教育服务的目的。

(本站特约记者  康永喜 供稿)

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