从年轻的时侯起,就非常欣赏罗丹的一尊雕塑——<<思想者>>.你看,那专注的神情,紧琐的眉头,深沉的目光,是在追思已逝的年华,还是在寻味生命的价值? ——他,在思索.

常有年轻的朋友询问我,是否有成功的秘诀.我不知道是否可以列入成功者之列,但回顾自己由起先不满足于仅仅做一个教书匠而自觉运用心理学原理,优先语文教学,砥硕教学艺术,进而致力于学生思维过程的探索与研究,并从二人的全面发展高度来审视，改革小学语文教学，每一个脚印中都写了“思索”二字，是思索，促成了我一次次成功的机会。这些都常在我脑海里思索着。

我翻阅了三十年前的两次日历，一是七六年粉碎四人帮后，我教过的一届初三毕业生，二是八九年改革开放岁月的一届毕业生，前者是我在思索中醒悟到，“文革”十年结束后，党和国家急需建设人才，必须激励学生斗志，奋发学习，为国效力，后者是党的改革开放的指导思想日益深入人心，社会主义现代化建设日新月异的时刻，更需要“四有”新人的形势，这两次都是在社会发展的关键时刻，我都保持了清醒的思想头脑，为党和国家培养了一批优秀的建设人才，才出现了再次成功的效应。我深得成功的喜悦。“伟大的思想是从心里来的。”我觉得勤于思索，就如拥有一双睿目，能洞察每一个鲜活的生活画面后所隐匿的理性光芒。学习所得，实践所得，生活所及，我都每每思索一番。于是零散的汇成系统，表层的进入本质，感性的提什到理性，相近的得以辨析，相同的得到归纳……反之，若跪于思索，附着于现象背后的本质，便会为我们忽略一些颇具价值的课程课堂资源，也就白白挥发了。

因为思索，我们可以透过普通的材料触摸孩子们哪一颗颗跃动的心灵，走进他们五彩斑澜的内心世界；因为思索，我们与孩子敏锐的心灵进行碰撞，在自由自在的童心天地里驰骋。由此我得出了这样的结论——思索者是富有的。

年轻的朋友们，让我们都成为思索者吧，让我们都成为快乐者吧！（漯河市召陵区老窝镇穆杨小学：柏运廷 ）

(本站特约记者  huwb2008  供稿)

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