这真是两个非常敏感的词语，也是人们一直关注着。是大家都不愿提起的话题，也是作为教师的我一直划不清界限搞不太清楚的两个词。尤其是“体罚”一词，更是让学生“谈虎色变”、心惊胆颤……

同样，当学生违反纪律时，一定要对其进行必要的惩罚，否则只会助长不良的习气。那究竟如何惩罚才不被认为是体罚？什么样的惩罚才能够端正学生的态度并认识自己的错误进而改之呢？经常有家长跟我说，要是孩子不听话就使劲揍就行了。听了以后真是哭笑不得，但也被家长的真诚所感动。家长是信任老师的，给了老师惩罚孩子的“特权”。但这种过时的、简单粗暴的、不人文的惩罚方式分明就是体罚，是家长纵容老师穿新鞋走老路啊！这对孩子的成长不利，对孩子的身心会造成十分不良的影响，也会给老师的教育工作带来不必要的麻烦。例如：如果不写作业就罚写10遍20遍是体罚没错，那么不写作业利用课余时间补上去就可以了吗？如果要惩罚他，写两遍是惩罚还是体罚？如果孩子们都不完成作业，都等课余时间补作业，那如何得了？

再例如：学生在课堂上做小动作，老师提醒不听，再提醒还若无其事，下课后老师严厉的批评了他，他就认为老师是在体罚他，老师是不是就得像对待掉在灰里的豆腐一样——吹不得、打不得么？老师就该慑于“体罚”的威严而退却么？我认为，首先要帮孩子正确树立是非观，然后该批还得批，一味的迁就是纵容，咱们可千万不能助长不良习气的养成啊。我们还要不断的努力，使孩子成长为一个明辨是非、有正义感的真正的人！美丽而适度的惩罚不仅是教育智慧的重要体现，也是生活和教育工作中可遇而不可求的机遇。并不是所有的事情都能采用美丽的惩罚，严肃、严厉地惩罚有时更能直接、一针见血的切中要害、一语中的，更有利于帮助孩子改正不良的习惯。（张建刚）

(本站特约记者  朱永胜   供稿)

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