学习《小学语文教学法》首先就要明确：要想成为一名优秀的小学语文教师，必须有语文教学理论作指导。《小学语文教学法》提供了研究小学语文教学的方法和理论，是从事小学语文教学工作的重要理论和依据。因此，我们教师要重视基础理论的学习。要有意识地去熟记理论章节的知识点，并研究、了解其在整个教学结构中的地位和作用。我们不能孤立去背记理论，而要联系书本知识，联系实际，这样才能学活教学理论，才能指导教学实践。例如：学习小学语文教学任务完成小学语教学任务就必须处理好四个关系：教与学的关系；传授知识和培养能力的关系；学习语文和认识事物的关系；语文教学与思想教育的关系。这四个关系不仅本身是关于语文教学的重要理论基础问题，而且在教材结构中又居于基础地位，并贯穿于书本知识，所以在学习这些理论知识时，不应是暂时的理解，而要随教学的进行不断深入地理解，指导我们的教学实践。

《小学语文教学法》的教学重点是小学语文课堂教学，为了真正学会和掌握小学语文教学的方法和规律，在这方面内容的学习中，我们可以把课堂教学划分为独立的单项训练，例如：拼音教学，阅读教学，作文教学等几项。根据单项训练的内容不同而安排不同的侧重点进行训练。例如：在小学语文课堂教学有关阅读教学的训练中，根据阅读教学主要是训练书面语言和理解能力的特点，把课堂提问作为阅读教学训练的重点，帮助学生了解提问的类型和特点，掌握提问的技巧，懂得提问不是简单的“为什么”、“是什么”、“怎么样”而是根据不同的年龄阶段的学生，根据不同的课文内容教学目的来设计教学。对于这些训练，同学们不但要了解掌握阅读教学的一般方法，而且要从中学会问题的设计，掌握课堂提问的技巧，就能基本上独立地完成一节课的设计，并掌握一定的教学技能，为提高语文教学能力，打好扎实的基础。