在教育工作中，老师对那些成绩优秀，表现好的学生举行表扬鼓励当然是应该的，但对于表现不好，成绩不佳的后进生，老师的表扬也不能忽视，因此表扬往往比批评更能达到教育的目的。

首先，表扬体现了老师对后进生的爱心和宽容，能使学生树立积极进取的信心。对于一个后进生，老师一个赞许的微笑，可能会改变他的一生。其次，表扬可以消除后进生的叛逆心理和自卑感。许多后进生从表面看，都是你越是严厉，越是惩罚，他越是与你对着干。有些后进生因为自卑，破罐子破摔。表扬就是消除上述心理的灵丹妙药，也是每一个后进生的心理需要，体现了教师真诚的期待和激励，是唤起后进生良知和自信心的催化剂。当一个学生在老师赞扬中体会到；老师真诚地希望自己能做的更好的时候，他就会满怀感激并且在学习中争取更大的进步。再次，适当的表扬能增强班级的凝聚力。后进生大多心理自闭，久而久之就会养成我行我素的毛病，其他学生也因此对他们产生厌恶情绪，从而对后进生的思想、学习和生活造成不利的影响，教育难度也会增大。表扬使其他学生能正确认识和了解后进生，改变后进生孤立的局面，使其他同学亲近他，所谓众人拾柴火焰高，凭众人之力，效果必然会好很多。

最后，教育是一门艺术，表扬体现了老师的爱心和宽容。他是火，可以点燃学生向上的热情，他是清泉细流，可以洗涤向上心灵的污垢。总之对于后进生来说，表扬犹如雪中送炭，能帮助他们消除沉重的心理负担，激励他们积极进取，由后进变先进。

(本站特约记者  段松燕  供稿)

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