情境教学正是触及了长期以来被传统教学所忽视的儿童的情绪领域。通过创设特定的情境氛围，激发学生的学习动机和兴趣，使学生的主动参与和教师的主导作用和谐互动，从而有效地实现教学目标。

一、图画让学生身临其境。

二、故事把学生带入童话世界。

三、表演让学生亲身感受。

四、音乐创造良好氛围。

总之，运用情境教学，应从学生的实际出发，适合学生的知识基础，认识水平，生活实际和年龄特点，使学生能弄得懂，想得到，学得会，激发兴趣，受到启迪；运用情境教学，根据体育课程标准学习领域目标的需要，引入情境，有利于教学目标的完成。情境设计要与教学目标有机结合，使人感到合情合理.(王正广)

(本站特约记者   王正广  供稿)

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