那天，班主任贾老师让我们做了一个阅读练习：读同一篇文章，看看阅读5遍之后分别有什么不同，我有些纳闷：为什么要我们读5遍之后再看成效？

第一遍阅读在我们的疑惑中开始了，两三分钟后，贾老师关掉了文件，让我们写下自己所看到的，所知道的。我不禁心中窃喜，呵，这还不简单。我刷刷地写下了许多内容，自信的抬起头，等待着老师第二次打开文件。

贾老师不慌不忙的打开了文件，我有些不耐烦了，但是努力耐住性子，继续读起来……

第三遍、第四遍……我越来越不耐烦，越来越觉得自己已经掌握了文章的全部内容，而所知道的却越来越不好写，仿佛这小小的一张纸，已经包含了这篇文章的全部内容。终于熬到了第五遍——最后一次阅读，我高兴极了，不禁暗自庆幸：终于要结束这次训练了。虽然这只是20分钟的训练，可是，在我看来仿佛经过了好长的时间。最后一次阅读过后，老师提出了几个问题。我还以为就是主要内容、中心思想、段落大意罢了。可是我完全小看了这次阅读训练，　贾　老师竟然一改往日的习惯，而是提出了一些细节的问题。听着老师的问题，我可傻了眼，这可怎么办？我后悔莫及：要是当时多看几遍，认真阅读，仔细的品味文章该多好！可是现在……我望着空白的答卷，细密的汗珠渗了出来。

真是“书读百遍，其意自见”啊！　贾老师用这种方法，让我们真正理解了这句话的深刻含义。　( 袁梦)　

(本站特约记者  贾庆玉  供稿)

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