一、指导思想

以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生超常规发展。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，实施“八认真、小循环、快反馈、强校正”的教学策略，深入落实“三个控制、三个扩大”（控制课时、控制作业量、控制资料，扩大学生自主学习时间、扩大学生学习的空间、扩大学生信息吞吐量）和精细化（小规模、细管理、求精品）的教学管理思想，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。

二、工作目标

u       转变教师的教学观念，促进教师专业发展。

u       提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。

u       改变学生学习方式，辅优补差成效明显。

u       抓好毕业班工作，彰显学科教学特色。

三、工作重点

１、认真学习《新课程标准》和《考试说明》，进一步领会新课标和说明的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的三十条原则对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。

2、关注课堂教学，抓好课堂质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

抓好毕业班和学科教学（专业课教学）特色两项工作。本学期，正是初、高中毕业年级教学的关键时期，一定要充分利用好这段时间抓好复习，保证学生升学层次。要求毕业年级力争做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。抓好专业课、校本课建设，促进学生个性、特长的最优发展。

3、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中

（1）教学常规检查。本学期重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。

（2）常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教务处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

（3）激励奋进，树立典型，促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。

四、 具体措施

1、 备课要求。教案中要突出教师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。

2、改进教师批改作业的方式。

（1）提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

（2）建立学生“错题集”，教师批改每次作业要认真分析学生出题原因，并建立相应的“错题集”，及时反馈给学生，强化错题校正。

3、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。

（1）每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教务处。

（2）教研组长可根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，提前一周上报学校教务处主管领导参加，教研活动的时间每次不少于１小时。

（3）教研组协助学校继续开展好“三课”（示范课、优质课、研究课）活动。教研组长制定好本组教师的“三课”计划，然后上报教务处，教务处按各组的计划统一制定学校“三课”的活动计划后下发各组，严格按计划开展活动。

4、“三课”要求。教师按计划时间上课，说课教案，讲课教案通过微机联网上传校园网“资源中心”教案库栏目存档。

5、规范体育课教学，确保正常的教学秩序。体育课要做到：学生出席全，教学内容具体，时间安排合理，分组活动效果好，集合点名后下课。

五、教务工作

教务工作要以学校教学工作指导思想和工作目标为指南，积极贯彻落实上级教育主管部门的法令法规和学校教学工作的规章制度，以教学质量保障体系为支撑，切实推进素质教育，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作再上新的台阶。

本期教务工作的奋斗目标是：

初中各年级成绩较上学期有明显进步；毕业班一次合格率要达到90%以上，各科平均分综合排名在全区第五名,获得教育局表彰；初一、初二期末合格率、平均分力争进入全区前5名。

高中各年级在现有基础上要做好尖子生的培养；各年级期末统考平均分力争进入市重点中学中游（前十名），高考录取（本科上线率、一专上线率）进入市重点中学中游（前十名），艺体本科上线人数超过上届水平，获得教育局表彰；会考合格率达到96%以上。

（一）具体工作

1、继续落实好课程标准，正常教学秩序

（1）按上级规定和学校课时计划开设好各类必修课、选修课、活动课、劳技课、综合实践课，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。

（2）初一年级开设好健康教育课程，在全体学生中普及健康知识，增强防病、防近的意识，增长青春期卫生常识。

（3）初二年级开设人防课，提高学生的防空观念、防灾意识，掌握必要的、基本的救生方法。　　

（4）根据师资现状和学校的需要，根据高中课务的变化，调整优化任课情况。

（5）组织好本学期各类考试考查，提前安排考前辅导，认真做好考务工作，严肃考风考纪。

2、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构

（1）发扬上学期的优良作风，本学期鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题，干部听课30节以上，教学干部听课数量在60节以上。

（2）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，与周边学校形成长期的交流合作关系，本学期再与兄弟学校的教研组结1-2个对子。

（3）开展好第三届“教学研究论坛”活动，推出一批教学骨干和优秀青年教师，向兄弟学校展示我校的课堂教学水平，接受兄弟学校（有条件的话，可邀请学生家长）的评判。

（4）鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在学期末继续做好多媒体课件评比工作，推荐优秀课件参加区级以上竞赛。

（5）在总结上学期成功经验的基础上，本学期继续有重点地做好教学专项调研工作，调研1－2个年级组（教研组、备课组），做好总结及时反馈，本学期要在调研的深度和实效性上下功夫。

（6）有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续发展的能力。积极总结继续教育“校本培训”基地工作，力争得到市教育局表彰。加强教师在公共场所使用普通话的检查落实工作。

3、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队

（1）继续对现有的“结对子”教师做好管理工作和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。

（2）开展好校级骨干教师评定。在综合评定的基础上，评审出我校的“教学能手”，为确定校级名优教师作好准备。以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。

（3）对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。继续做好每年一度的青年教师定格评定（见习期教师、入门期教师、胜任期教师）工作。

（4）利用我校现有的骨干教师对青年教师进行业务指导和培训，通过经验介绍、专题讲座等形式履行指导教师的义务。

（5）本着“成熟一个、发展一个”的原则，向上级教育主管部门推荐参评区、市级“教学能手”和“学科带头人”，提高我校骨干教师的知名度，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。

4、加强教研组建设，发挥备课组作用

（1）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。

（2）继续坚持教师“坐班”制度，提高教师的敬业精神。

（3）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习教学大纲、最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

（4）抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，改变原有的单兵作战的备课方式，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教务处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。

5、采取有效手段，切实提高初高中教学质量

（1）初中各年级树立团队协作精神，学科之间注意协调平衡，在提高全科合格率上花力气。本学期起，将各班的跟踪成绩及跟踪全科合格率作为教师业务考核的重要依据。

（2）继续做好各年级的月考工作，及时分析，对暴露出的问题及时整改；严格考纪，控制学生的作弊行为，公正阅卷，杜绝不正当竞争，做好学生的全程跟踪，力争完成制定的目标。

（3）非中考科目的教学要引起全体教师的重视，既要重视日常的课堂教学，又要重视考前的复习辅导，提高这些学科的合格率。在条件允许的情况下，可折合一定的分值纳入学生的个人考评之中。

（4）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生），尽最大限度提高学生成绩。不挖苦、歧视学生，杜绝体罚或变相体罚学生的现象。

（5）高中各年级要以目标管理为核心，三年为一个周期常抓不懈，要在提高平均总分和本科上线人数上想方设法，做好提优补差工作。

（6）处理好升学考试语、数、外科目和综合考试之间的关系。文化科目以最大限度抓优势，促平衡为主；综合考试以抓平时，提高全校的合格率为主。

（7）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息和资料交流，了解中、高考的最新动态。

（8）与德育处配合检查落实班主任“三到岗”（早读前收交作业、中午午休、下午班主任讲话）

6、加强教务处自身建设，提高管理水平

（1）本学期根据学校情况对教务处成员进行了重新分工，使分工更科学、细致。

（2）强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。

（3）加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。

（4）把好资料征订关，最大限度减少资源浪费。

（5）做好图书、实验、电教等处室的管理工作，充分发挥其教辅作用。

（6）继续做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。

六、科研工作

1、组织教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。  开展教师继续教育和建立以转变教师观，提高创造性教学能力为重点的校本培训理念，建立以主体教育思想为指导的开放式教师校本培训模式，建立与培养教师创造性教学能力目标基本对应的校本培训课程体系和建立与培养教师创造性教学能力相适合的校本培训管理模式。

2、加强对高中考的分析和组织毕业班教师上岗培训  通过教研及时总结高中考的得失，开展《高中考“语数外”的基础作用》研究和《高中考“综合学科”的关键作用》研究，继续搞好文、理综合学科教研组和高中年级组。实现各学科教研组之间相互联系，相互渗透，互通信息，资源共享。开阔教师的视野，开启教师的思维，进而帮助学生打破狭隘的学科壁垒，运用各学科知识、多角度地分析问题，使学生综合能力不断提高。在教师中树立全新的教学理念，打破常规，加强教学，复习的针对性，关注热点，突破难点，确定合理的教学策略。

3、对教科研实施有效管理。  在教学研究活动中要求教师：（1）高级教师至少听课12节，中级教师至少听课15节，初级教师至少听课20节，上1次汇报课，评3节课。（2）能用普通话教学、会计算机辅助教学、会做学生思想工作。（3）至少参加1次教师基本功与教学技能竞赛活动（包括讲演、三笔字、板书设计、备课比赛等）。（4）必须参加业务培训讲座。（5）能开展教科研工作，最好有1项教科研课题。

4、用科研指导教学，树立课堂教学示范。 推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。大力开展现代课堂教学优质课比赛和优质教案比赛，通过骨干教师示范课、中年教师展示课、青年教师汇报课（实践课、过关课），组织教师集体观摩、讨论、评析、探讨现代课堂教学的基本模式。通过这项活动的开展，使部分教师看到自己的差距，明确努力的方向，从而调动教师钻研业务、自修提高、切磋教艺的积极性。

5、加强对学科教学的指导

（1）把握好教学的几个环节  ①教师要做到有目标地精讲和精心备课，对教学内容进行取舍，并选择最佳的教学方法，注重学生个体差异，结合高考的难度实际。②注意指导学生学法。③练习应“精练”。每一次练习要有目的性，有针对性，练习的内容要精心设计。尽量避免给学生做偏难偏怪的题，落实基础。有目的性的通过整卷练习来提高学生对时间的合理分配和解题速度，可以针对自已薄弱的知识点内容找相关的题进行强化训练，可以针对自己做得不好的题型专门找题强化训练。④“评”要把学生集中暴露的一些问题作说明，强调学生注意。在讲评过程中，不要怕花时间，盲目追求教学进度，要及时解决学生暴露的问题。⑤答疑要先问学生是如何思考的，教师要冷静的分析学生的思路，找出其思维存在的障碍及知识上存在的不足，然后再对症下药、一针见血地指出其症结所在，让学生自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

（2）注意协调好几个关系  ①时间紧与内容多的矛盾，不要讲授的内容太多，要相信学生的能力，不要用教师的教来代替学生的学，要让学生放开手脚自己走路。②抓基础与提能力的关系，抓基础、抓基本功训练是高考复习的主要方面，要下大力气夯实基础，只有基于坚实的基础，才谈得上抓能力的提高。在抓能力提高的同时，时时注意巩固基础，只有把两者有机地结合起来，培养出来的学生才经得起任何考试的检验。③教师应当以学科内综合为主，跨学科综合为辅，抓好学科中最基本知识的运用是教学活动和备考、应考的良策，抓好学科主干知识的教学和复习仍是备考的重点。应试策略是“少挖洞、多挖坑”，“立足本学科、观望交叉点”。④教师个人与集体的关系，加强集体备课、与同事交流教学心得、随时随地讨论问题，把自己认为好的练习题进行共享，在复习的最后阶段每个重点负责一个专题，加强进修学习，与其他学校老师加强交流，请区或市的有经验教师给学生进行辅导。⑤教学与注重学生情绪心态的关系，老师要敏锐地观察学生情绪和心态，并及时做好学生思想工作。⑥教与学和研究的关系，研究考纲，吃透其中的精神，并落实在教学中。善于学习，向书本、向同事、向其他学校教师，向自己的学生都能学到很多东西。把学到的东西用于教学中，必能取得好的教学效果。

6、初步建立教学质量分析、监督与评价体系  加强对教学质量的分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究学业评价的改革与实施工作，指导各学科组教学和教师教育教学研究，推广和应用典型高中教学、教改经验。建立一个毕业班教学质量管理的适时监督与评价的动态系统，保证教学质量的良性、持久循环。制订《课堂教学听评课质量评价表》，要求教学领导、教科研员、教研组长、青年教师导师开展定期和不定期听评课活动，目前取得了良好的效果。定期组织实施了“学生学情反馈调查”和考试质量监控综合分析方案，建立了教师业务电子档案，实现对教师业务的综合评价。坚持对各年级学月考试的监控、跟踪、分析制度，使每考必有所得，必有所获，从而收到实效，提高教学质量。

七、现代教育技术、实验教学和功能室教学工作

现代教育技术与实验教学工作要在现代教育技术与实验教学工作领导小组的领导下，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，扎实开展实验教学，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学教研工作再上一个新台阶。

1、强化实验教学日常管理

（1）实验室主管领导要认真落实实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

（6）图书室，电子阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

（7）加强对计算机教学的管理，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学习情况。

2、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

（1）实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。

①实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

②科任教师的每次演示、分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。

③科任教师的每次演示、分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

④每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

（2）实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

（3）大力开展实验教学研究。

①分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

②学校举行一次演示、分组实验教学优质课评比活动。

③学校组织一次学生实验操作抽查。

④举行一次实验教学专题研究活动。

（4）各类实验开出率要达标。

演示实验、分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98％以上。

3、建立教育技术、实验教学和功能室教学工作奖惩机制。

（1）学校对实验教学、装备管理工作按工作现职实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。

（2）在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

（3）开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

（4）教务处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

八、年级组工作

年级组工作的第一责任人是年级组长，年级组长应在学校有关部门和蹲点领导的指导下开展以下工作。

（一）各年级组的主要工作目标是：

1．年级内杜绝安全事故。学生日常行为习惯良好，美德修养有较大提高。无因学生打架斗殴而造成的重大事故。

  2．年级内不发生服务对象（家长、学生）重大投诉事件，学生对服务的满意率达90%以上。

3．对服务对象投诉处理率达100%，家长对服务的满意率达90%以上。

4．服务对象对投诉处理满意率达95%。

5．教学质量：初中年级参加区内统考，各科一次合格率90%以上，或列同类学校前茅。毕业年级中考体考成绩达市、区平均水平，年级获得市教育局初中工作表彰。高中毕业会考一次合格率96%；上线率完成学校下达目标任务或获得市教育局高中工作表彰。

6．学生体育达标率达100%。

（二）年级组教学质量的保障目标是：

1．年级组长要对教学质量目标实施量化管理，层层分解，落实到班级、学科备课组及教师个人，使目标管理制度对教师的教学产生导向、激励和调控的作用，确保教学质量目标实现。

2．带领年级教师坚持教学任务“堂堂清、天天清、周周清”。课堂上能完成教学任务的不留到课后，当天完成教学任务不留到第二天，组织各学科实施周验收制度，帮助后进生知识过关。

建立从后进生抓起的教学和辅导制度。确定各学科补差的对象，建立后进生档案，制订本年级教师补差职责及考核措施，落实任课教师包“补差”的措施和实效。

3．指导和督促班主任落实对学生的教育和管理，开展美德教育活动，保障教学正常秩序，保证年级不出现乱班乱课现象；采取切实有效的措施，在全年级做到学生差的阴影在教师心头消失，学生差的语言在教师口头消失，损害学生自尊心、自信心的行为在一切场合中消失，热爱并鼓励每一位学生成功。

4．负责对年级师生进行环境保护意识的教育，确保组内师生树立环境保护意识，节约水、电、纸张；垃圾分可回收、不分可回收处理。

5．按照学校对学生学籍管理的要求，关爱每一位学生，不拒绝、不放弃学生。

6．负责对年级组教师教学工作、班主任工作的学月检查考核以及学期、学年考核，认真考勤，填写考勤报表，完善考勤资料。及时纠正年级组内教师教育教学工作中出现的不合规范的行为，保证年级组正常开展工作。

7．作为年级组安全工作第一责任人，年级组长对保障本年级师生安全负主要责任。要组织检查落实本年级教师对学生的安全教育，定期检查教室门窗设施安全，发现安全隐患及时报告学校办公室或总务处，确保及时维修整改。

8．严格执行收费政策，无乱收费行为。未经学校批准，不为年级学生统一征订教辅资料及报刊、杂志。

   (三)做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，实施造峰填谷，八个抓：

[1]抓前50-100名，促尖保尖，保优秀率。

[2]抓前100-200名，保考取高中率。

[3]抓差补差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[6]抓方法指导，保提高学习效率。

[7]抓质量监控，保实现目标。

[8]抓复习策略，保巩固复习效果。

九、招生招聘工作

今年招生招聘工作的思路是通过很抓教学质量和学生行为规范、很抓教育服务，加强招生宣传、树立学校良好的形象和口碑，成立招生组织、规范招生行为，主动出击，发挥集团优势和基地优势。以“出口”质量促“入口”质量，打造学科特色和亮点，保质保量完成高、初中招生计划。

招生工作设计以下 “三步走”的招生和发展方案：

第一步，广告策划，学校结合自己的实际和特色，采取不同的广告方式，达到让考生及其家长记住学校的名字、对学校有好感或至少不反感、同时还能转变求学观念的效果；第二步，形象策划，学校欢迎考生及其家长到校考察，并抓住他们来考察的时机，实地进行宣传，若考生办理报到手续，则一定要兑现承诺，使报到程序正规化，总之就是树立起学校在考生及其家长心目中的良好形象；第三步，特色策划，学校在招生宣传中明确告知学生和家长学校的课程（校本）设置、学生管理、教学特色，让现有的学生及家长有口皆碑，形成良性循环，从而实现长远招生。

具体措施：

1、转变师生观念、发挥已毕业校友的作用、开展一次相关活动、提倡“走出去”与“请进来”相结合之路。

2、成立招生策划小组和招生工作小组。

3、宣传要注意深入里层，而不能只停留在表面，一味地追求报考人数，否则往往造成受众的反感心理，反而不愿报考。只有真正形成“以考生为本”、“急考生所急，想考生所想”的原则，让考生觉得我校是一所真正为学生着想的学校，他们才会“心甘情愿”地填报我校。

4、转变考生及家长的观念。有的考生没有到达统招线，我们不能视他们为“差”，而要让他们获得希望，只要高中努力学习，就可以获得大学的文凭。

5、学生及家长考察学校阶段是招生工作的最重要环节，要做好以下工作：

（1）搞好校园环境建设和后勤服务。

（2）给予品学兼优者奖学金

（3）做到给家长一个办学规范、师生热情、各项工作有条不紊的印象。

（4）积极进行办学特色宣传和名优教师宣传。

招聘工作将面向全国招聘一批优秀教师，择优选拔、严格录用。

教学工作领导小组