一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合我镇各学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

二、主要工作任务：

１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。其他年级也可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

4、班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。

三、具体工作：

1、教师配备

实行“一人负责，团体协同”的原则。每个班级的班主任为综合实践活动

2、课时安排

 综合实践活动要求的课时安排实行弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。根据学校实际情况，也为了保证课程的实施，我们采用课时集中使用，即将每周3课时的综合实践活动时间安排在课表中 。

3、活动过程

（1）统分发挥有利的资源

一是开发学校学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

二是开发社区资源，定期带领学生进行参观、考察；与社区的某些企业挂钩，比如科学技术协会、污水处理厂、电视台、农村等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、图博中心等定期带领学生参加学习、活动；四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

（２）安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。

（3）根据计划组织综合实践活动课程的教学。

（4）举行教学观摩和研讨活动。

（5）举行有关课程评价的研讨活动。

（6）举行综合实践活动档案袋展示活动。

（7）收齐综合实践活动资料，做好归档工作。

（8）召开综合实践活动经验交流。

（9）选送部分优秀活动课方案和教学案例。

（10）写好综合实践活动课程阶段报告。

塘厦镇科教办

2007年3月12日