一、教学目标：

1、知识目标：使学生懂得积极情绪可以产生积极结果，消极情绪可以产生消极结果。

2、能力目标：能用事例分析的方式，并指出哪些情绪是积极的，哪些是消极的。

3、觉悟目标：能树立远大志向，保持积极情绪。

二、教学重难点：理解积极情绪可以产生积极结果，消极情绪可以产生消极结果。

三、教学方法：事例分析法。

四、教学程序：

1、阅读材料，分析事例。

⑴阅读德国著名化学家奥斯特瓦尔德怀着不同心情看论文的事例，讨论为什么同一篇论文由同一个人阅读，却能读出两种完全不同的结果？

⑵各抒已见：这个故事给我们什么启迪？人的情绪能不能调节呢？

2、讲解新知，尝试运用。

⑶情绪大致可以分为两类：积极情绪和消极情绪。

积极情绪：与积极态度相联系，有利于学习、工作、生活情绪。例如快乐、热爱、沉着、适度紧张等。

消极情绪：与消极态度相联系，不利于学习、工作、生活情绪。例如郁闷、焦虑、狂躁、过分紧张等。

⑷判断下列情绪是否属于积极情绪：

A、为申奥成功而喜悦

B、为亲人离世而悲伤

C、赌徒为赢钱而狂喜

D、仁人志人忧国忧民

⑸词汇归类：P35“让‘情绪’之树常青”

3、突出重点，分析解疑。

⑹ 阅读李先念南化塘突围的故事，和乐观人长寿的材料。

说明：积极情绪可以对人的活动起到增力作用。

1、能提高学习和工作效率（思维活跃，精力充沛，决策果断）

2、促进身心健康（精神振奋，心情愉快）

3、创造和谐的人际关系（带给人欢乐和鼓舞）

⑺阅读项羽自刎乌江的故事。

说明：消极情绪可以对人的活动起到减力作用。

1、能降低学习和工作效率（思维迟钝，精神萎靡）

2、损害身心健康（降低机体活动能力，削弱免疫力）

3、致使人际关系紧张（带给人不愉快甚至伤害）

4、复习小结：情绪有积极和消极之分，积极情绪可以对人的活动起到增力作用，消极情绪可以对人的活动起到减力作用。

5、练习。P38阅读书中材料，指出其中哪些是积极情绪，哪些是消极情绪？并说明，这两种不同的情绪分别会产生什么不同的结果？