授课内容:

教学目标或要求:1、初步理解良好心理品质有助于优良品德的形成。2、初步了解青少年锻炼良好的心理品质、培养健康人格与加强品德修养的内容和形式。3、激发学生锻炼良好心理品质、培养健康人格和加强品格修养的自觉性。

教学重难点:青少年锻炼良好的心理品质、培养健康人格与加强品德修养，有丰富的内容和多种形式。

教学方法:

教具准备:

具体安排与步骤

一、导入新课（温故知新）：

1、前两课，我们通过学习，知道了心理就是人的内心世界，人格就是人的整体形象，还知道了一个人的品德就是个人品格。人的心理和品格可以通过其为人外世的态度和行为表现出来。如果一个人的心理品质好，个人品格好，就说明他有健康人格，有良好的个人形象。健康人格对于我们青少个健康成长是非常重要。为什么这样说呢？引导学生思考看书。

2、学生读海伦 凯勒的事迹。谈谈自己对海伦 凯勒事迹的一些看法。海伦 凯勒的心理品质和个人品格发生了一些质的变化：暴躁、蛮横、任性——开朗、乐观、进取；生理上的缺陷、心理上的扭曲——克服生理缺陷，实现自我人格的飞跃。

3、通过分析讨论，得出结论：青少年的健康成长需要健康人格。提问：良好心理品质对我们有何意义？

二、讲授新课。

首先良好心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养。

1、良好的心理品德有助于培养爱祖国、爱社会主义的道德情操。

青年科学家的事例告诉我们：要以热爱祖国为最大光荣，以损害祖国利益为最大耻辱。

2、良好的心理品质有助于培养爱人民的优良品格。

党的好干部——孔繁森扎根于祖国西藏，长期在环境恶劣的条件下，为西藏建设作出了巨大贡献。观察图中孔繁森为孤寡老人治病的事例。

3、良好的心理品质还有助于培养爱劳动、爱科学的优良品格。

人的一生离不开衣、食、住、行，也就是说人类生存离不开劳动，勤劳是中华民族的传统美德。

心理品质好的人能够吃苦耐劳，勇于战胜各种困难，积极探索事物的种种奥秘。

袁隆平被誉“杂交水稻之父”，为我国粮食事业及人民生活作出了巨大贡献。

4、健康人格还有助于青少年增长知识、智慧和才干，锻炼强健的体魄，为将来成就一番事业奠定良好的基础。

观察“人小志向大”，讨论青少年应如何作一个有益于祖国和人民的人。

三、练习 与探究。

观察图画并讨论。

四、教学后记。青少年锻炼良好的心理品质、培养健康人格与加强品德修养，有丰富的内容和多种形式。良好心理品质有助于优良品德的形成。青少年锻炼良好的心理品质、培养健康人格与加强品德修养的内容和形式。