教学目标

1.    能够听说认读四会句子：Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book.

2.    能够听说认读what , where, when引导的特殊疑问句并做出回答。

3.    能够运用各种特殊疑问句进行pair work部分的活动。

4.    能够听懂Let’s try部分的对话独立完成听力练习。

了解C部分Good to know的内容。

一、教学重点：

听说认读对话中出现的四会句子，能够听说认读what , where, when引导的特殊疑问句并做出回答。

二、教学难点：

引导孩子正确运用各种疑问句进行实际的表达。

三、课前准备：

1.    教学过程中所需的录音（Let’s try, Let’s talk）。

2.    Let’s try部分的图卡。

3.    本课时新授单词卡和图片卡；调查用的表格。

4.    游戏用的疑问词卡和盒子。

四、教学过程：

1、Warm up  （ 热身）

活动一：拼词比赛 

教学参考时间：4分钟

1)    教师出示本单元的所有生词和词组，孩子快速认读。

2)    教师拼词，孩子猜词。

3)    孩子拼词，其余人抢答。

2、Presentation  （新课呈现）

活动二：说一说

教学参考时间：5分钟

1)    请学生以小组为单位表演第四课时Let’s play部分。

2)    教师用Where, what , when对对话内容提问(When 这个问题孩子无法从对话中得知，可以猜测)。

3)    孩子回答问题，理解三个问句的含义。

4)    教师同时出示自己制作的表格，教师根据孩子回答填写表格。

Name       Where       What       When

The girl       bookstore       Buy some comic books  

活动三：试一试（Let’s try）

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示四组图片，让孩子说一说。

2)    教师说：Look, there are many things in the bookstore. Which one are you going to buy?

3)    Now let’s listen to the tape and find out :” Where is Sarah going? What is she going to buy? Who is she going with?”

4)    教师播放录音，让孩子把结果写在表格中。

5)    教师再次播放录音，孩子独立完成选择。

活动四：说一说（Let’s talk）

教学参考时间：6分钟

1)    教师展示Let’s talk B课件，孩子边看，边重复问句。

2)    让孩子试着用Where is Chen going ? What is Chen going to buy? When is Chen going?提问，并邀请其他同学回答。

3)    教师再次播放录音，孩子试着完成表格。

4)    孩子在小组中运用下面的词进行对话的替换练习。

5)    小组汇报。

6)    教师播放录音，学生再跟读词汇，朗读对话1-2遍

7)    教师板书粗体部分句子，孩子进行认读。

3、Let’s play  ( 趣味操练 )

活动五：连环问

教学参考时间：5分钟

1)    教师就Let’s talk中的三个场景shoe store, fruit stand, pet shop提问一个孩子：Where are you going ? 在他回答后，教师再请其他孩子用what, when和who进行追问。

2)    孩子在四人一小组中练习。

3)    各小组展示。

活动六：抽卡片，说一说

教学参考时间：5分钟

1)    教师在两个不同的纸盒中分别放入一组疑问词what , where, when, who和一组购物场所的词。

2)    请两个孩子分别抽词，抽到疑问词的提个问题，抽到场所词的根据场所回答问题。

活动七：读纸条，配成对

教学参考时间：5分钟

1)    教师分别把Let’s talk的问答句写在不同的纸条上。

2)    两个孩子一组，为问句找答句。

4、Consolidation and extension

活动八：小采访

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示采访专用的表格。

2)    抽查孩子认读上面的句子。

3)    教师访问一个孩子做示范，并填写表格。

4)    孩子在小组中进行访问活动。

5)    交流各自的答案，可以用第三人称转述。

活动九：Good to know

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示教材P36的图片。

2)    介绍不同时期文字书写的物品名称，带读单词。

3)    孩子认读单词。

4)    小组里说一说自己了解的文字的发展。

活动十：练一练

B部分，Listen and choose the right answer

教学参考时间：4分钟

1)    孩子独立阅读各选项答案。

2)    听录音，完成练习。

3)    再听一遍录音，检查答案。

4)    小组对答案。

B部分Listen again and write

教学参考时间：4分钟

1)    学生独立阅读一下对话。

2)    小组同学根据答语猜测一下问句。

3)    听录音，完成句子。

4)    抽学生读答案。

5、小结：

教学参考时间：2分钟

1)    学生汇报完访问结果，教师在黑板上写出：where, what, when, who四个词。

2)    请孩子用这些词造句子。

3)    教师带读板书句型，学生认读2-3遍。