教学目标

1.    能够听说认读Let’s read部分的句子并能够根据对话内容回答短文后的问题。

2.    能够用第三人称转述对话的内容。

3.    通过做C部分task time，能够就自己20年后的理想进行讨论。

4.    能够理解Let’s chant的含义，并巩固复习本单元前几课时所掌握的句子。

5.    做C部分Let’s check练习。

理解Story time的故事。          

一、教学重点：

能够听说认读Let’s read部分的句子并能够根据对话内容回答短文后的问题；能够就自己20年后的理想进行讨论；能够用第三人称转述对话的内容。

二、教学难点：

全面掌握和理解对话并做出正确回答，能够用第三人称转述对话。

三、课前准备：

1)    教学过程中所需的录音（Let’s try  Let’s check Let’s talk Story time）。

2)    本单元的词组卡片和图片。

3)    职业的图片和单词卡片。

四、教学过程：

1、Warm up  （ 热身）

活动一：说说，演演

教学参考时间4分钟

1)    教师播放本单元的Let’s chant

2)    孩子边说边用肢体语言表示。

3)    教师询问孩子：Are you going to walk near a lake?

4)    孩子仿例提出问题。

活动二：组句子

教学参考时间：5分钟

1)    教师分别把各课时的主句型中的单词拆开列在黑板上（如：are when you going）

2)    准备这样的6组词，让各个小组派代表来组句子。

3)    把组好的句子排列在黑板上，学生带读，抽读。

4)    教师同时出示自己制作的表格，教师根据孩子回答填写表格。

2、Presentation  （新课呈现）

活动三：试一试（Let’s try）

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示书店的图片，里面包括各种图书，让孩子说一说单词。

2)    教师说：Look, there are many things in the bookstore. Which one are you going to buy? Why are you going to buy (例如：English Dictionary)? Because it can help me to do my English homework.

3)    教师多提问几组学生。

活动四：读一读（Let’s read）

教学参考时间：6分钟

1)    教师: What kind of the book is the girl want to buy? And why? Now, Let’s look and find out the answers.

2)    教师播放课件，学生理解。

3)    教师询问孩子：Are you going to plant trees.有的孩子会说Yes, I am.教师继续说：We don’t know how to plant trees, so you are going to buy …. (a magazine about plants教师板书词)Where are you going to buy (in the bookstore) ? Why does the girl like plant trees? Because she wants to be a science teacher.

4)    教师再次播放课件，学生跟读。

5)    请几个孩子先试着根据对话提问题。

6)    然后读读书中的问题。

7)    孩子独立填写，小组订正。

活动五：说说20年后的“我”

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示各个职业的照片，提问：What does she/ he do? 学生回答出职业。

2)    教师提问：The girl is going to be a science teacher. What are you going to be in 20 years’ time? 学生自由回答。

3)    小组内互相问答。

3、Let’s play  ( 趣味操练 )

活动六：展示对话

教学参考时间：5分钟

1)    孩子仿照Let’s read部分对话编一个对话，小组说一说。

2)    请一个小组展示对话，大家试着提问题。

3)    然后请其他同学回答。

活动七：猜一猜

教学参考时间：5分钟

1)    孩子表演自己理想的职业，让其他孩子猜一猜。

2)    教师提问：What is she going to be in 20 years’ time?

3)    学生根据猜的结果描述：She/He is going to be a ….

活动八：读故事（story time）

教学参考时间：5分钟

1)    教师说：You have a good dream. Zoom has a dream, too. Do you want to know?

2)    教师播放录音或故事VCD。

3)    孩子自己阅读故事。

4)    跟录音读故事。

5)    小组表演。

4、Consolidation and extension

活动九：转述

教学参考时间：5分钟

1)    教师让孩子再读一遍Let’s read对话。

2)    再读一遍下面的问题和答案。

3)    试着根据答案用第三人称转述对话的内容。

4)    孩子在小组中说说。

5)    小组展示。

活动十：调查访问

教学参考时间：5分钟

1)    教师出示表格：

Name       What is she/he going to be ?

2)    孩子自由调查4-5个同学。

3)    汇报调查结果是用第三人称转述。

活动十一：考一考（Let’s check）

教学参考时间：4分钟

1)    学生独立阅读题目。

2)    教师播放录音。

3)    孩子选择正确选项。

4)    每个小组从四段对话题目中抽一组对话说一说。

5)    展示答案。

活动十二：练一练

教学参考时间：4分钟

做活动手册P22 练习5 Read and number。

1)    学生独立阅读。

2)    小组分角色读。

3)    鼓励孩子互相能够根据对话提问并回答，如：What is mom going to do?

4)    独立完成下面题目。

5)    抽学生对答案。

5、小结：

教学参考时间：2分钟

1)    学生在汇报完自己的理想后，教师板书句子，带读句子和表示职业的词。

2)    请男生和女生一起分角色朗读Let’s read。

3)    教师指读板书中的问题，孩子回答。