教学目标

1．能够听、说、读、写句型：What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并能在情景中运用。

2．能够认读音标：/ɜ：/ / ǝ / / ʃ / / Ʒ / / l / / r /，并能够朗读pronunciation部分的例词。

3．通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。 

4．能就主题图提供的场景进行交际会话。

【课题】Unit 4  I have a pen pal

【教学重点】

1．能够听、说、认读句型 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.”并能在情景中运用。

2．在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

3．就let’s talk提供的场景进行交际会话。

4．学习掌握pronunciation部分的语音。

【教学难点】

1．能够听、说、认读句型 What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.并能在情景中运用。

2．在实际情景中正确运用句型：He / She likes ….

【教具准备】

1.教学过程中所需的录音（let’s try, Let’s talk）、课件、动画素材。

2.准备let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元let’s learn部分的单词卡。

3.一些名人的照片。

4.各种展览活动的海报，可参照let’s talk部分的替换图，也可以自己设计。

【教学过程】

1、Warm up  （ 热身）

活动一：说一说

教学参考时间：2-3分钟

1．教师播放p44  let’s chant 部分。

2．学生跟着课件说，并且鼓励孩子边说边做动作。

3．教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。

4．引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。

2、Review  （复习）

活动二：小调查

教学参考时间：3-4分钟

1．教师播放课件：出示表格。

NameCollecting stampsRiding a bikeDiving Playing the violinMaking kites

2．学生以组为单位或自愿结合，进行调查。

3．完成表格。

4．教师可以进行示范：What’s your hobby?

                      I like ….

活动三：拼单词比赛

教学参考时间：1-2分钟

1．教师发给每组排头一张纸。

2．每张纸上写一个字母，是上面表格中的单词的开头。

3．从排头开始一个人写一个字母，然后向后传。

4．看哪一组先写完这个单词短语，为获胜的一组。

5．如果时间允许，可以让学生继续写，看两分钟内，哪组写的单词最多。

3、Presentation  （新课呈现）

活动四：试一试

教学参考时间：2-3分钟

1．教师用课件出示四幅图片p47。

2．引导学生就图片内容提问：Who are they？

What are they doing？

3．请几位同学就画面进行描述。

4．此时教师可以就画面提问，引出本课的重点句型：… likes ….

5．教师通过提问，引出university一词。

6．教师板书单词，学生跟读。

7．教师播放录音，学生听录音，选择。

8．教师再次播放录音，订正答案。如果学生能力能够达到，可以让学生进行原文重复。

活动五：说说练练

教学参考时间：4-5分钟

1．教师展示let’s talk 部分的课件。

2．教师介绍：There is a painting show Saturday. I like painting. I am going to the show. Who else likes painting? Who would like to go with me?

3．教师问：What’s your hobby? 引导学生回答：I like painting.

4．教师说：He likes painting , too.

5．教师指着邮票展的海报说:There is a stamp show Sunday. I like collecting stamps, too. Do you?

6．引导学生回答: I like collecting stamps, too.

7．教师板书: He likes collecting stamps, too.

8．学生拿出刚才的调查表。汇报同学的爱好：He likes ….

9．教师要关注学生的likes，是否正确。

10．教师播放课件。

11．学生跟读，分角色朗读。

12．学生分小组练习。

13．教师出示其他的海报，学生可以自己选择练习。

14．提供参考答案：

A: What’ your hobby?

B: I like making kites. / riding a bike. ... What about you?

A: Me too. There is a kite / bike show Sunday. Let’s go together.

B: I have a friend. She / He likes making kites / riding a bike, too. Can she / he go with us?

A: Sure.

15．学生打开书，教师再次播放录音，学生跟读对话。

16．学生两人或四人一组，试着仿照例子做对话。

17．学生到前面表演，同学之间相互评价。

活动六：汇报调查结果

教学参考时间：2-3分钟

1．教师请学生拿出调查的老师、朋友或明星的爱好，向同学们汇报。

2．学生可以以这样的句子来汇报：… likes ….

3．教师在学生听的过程中，可以不断提问：What’s … hobby?检测学生听的效果。

4．学生两人或四人一组，试着仿照例子做对话。

5．学生到前面表演，同学之间相互评价。

4、Let’s play  ( 趣味操练 )

活动七：记忆大比拼

教学参考时间：3-4分钟

1．教师在黑板上贴一张短语卡片，如：playing the violin，请第一名学生A站起来说：A likes playing the violin.

2．然后教师继续在第一张卡片的下面再贴第二张短语卡片，如：making kites，请第二名学生B在重复学生A说过的句子后再说出新的句子，如：A likes playing the violin. B likes making kites。

3．依次类推。

4．教师可以将准备好的let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元let’s learn部分的单词卡都用来练习。

5．如果要增加练习的难度，锻炼学生的记忆力，教师可以不出示单词卡片，让学生自己说。

活动八：语音学习

教学参考时间：5-8分钟

1．学生打开书，看单词，自己试着读出单词。

2．教师播放课件，学生跟读单词一遍。

3．教师引导学生自我纠正发音。

4．教师再次播放课件，学生齐读单词。

5．你还能找到含有本课音标的单词吗？（见教参p77）

6．学生完成连线练习。

7．教师订正答案。

8．教师提问：我们学过哪些有r的字母组合？

9．学生讨论，归纳总结。

10．“摘星星”游戏：（见教参p77）

5、Consolidation and extension

活动九：练一练

教学参考时间：2-3分钟

1．完成活动手册P34  3、4、5

2．学生打开书，自己读图。

3．如果时间允许，可以让学生两个人一个小组，互相叙述画面。

4．教师播放录音，或配套课件。

5．学生进行连线练习。

6．教师请学生订正答案。

7．教师再次播放录音，学生尝试重复。

8．教师指导学生完成第4题：学生根据画面进行描述。

9．让学生自己完成练习5，进行描述。

活动十：小结

教学参考时间：1-2分钟

1．教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

2．教师出示课件：本课的重点句型：What’s your hobby?

I like collecting stamps.

He likes collecting stamps, too.

下面是上一节课所学的单词短语的动画图片的背面，