一、教学内容：

人教版PEP六年级上册Unit  5  What  Does  She  Do ?的第一课时：A 、Let’s learn 、 Group work

二、教材分析：

本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother）、职业（如：farmer、doctor、nurse、driver、baseball player ）、询问职业句型（What’s your …?、What do you want to be ?）这一课时继续学习表示职业的单词（singer、writer、actress、artist、TV reporter）、询问别人职业的表达方法（What does your mother do ？）及句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答。

三、教学目标

(一)能力目标：

1、能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .

2、能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。

3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答，能较好的完成小组活动。

（二）知识目标：

1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter

2、能听说、认读句子：What does your father\mother do ? He\She’s a\an….

3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be…..来询问他人的理想，并给出相应的回答：__is going to be….

（三）情感、策略、文化等目标：

情感态度：教育学生热爱生活，要为理想而奋斗，理想才会实现

学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

（四）文化目标：了解英语职业名称对于不同性别的差异，如男演员为actor，女演员为actress。

（五） 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

四、教学重点

学习A 部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。

五、教学难点

正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。

六、教学准备

1.准备词卡。

2.准备评价奖品。

3. CAI课件 

4、调查表

七、教学方法

1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。

3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。

4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，     便于学生记忆。

八、教学过程

（一）组织教学，创设氛围。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放PEP四上的Unit 6  C Let’s sing My father is a doctor 的歌曲录音，师生共同演唱,即可创设英语氛围，给学生一种"课伊始，趣亦生"的感觉，有复习了前面所学的知识，为本课的教习创设积极的条件。

（二）复习旧知，做好铺垫。

我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。播放PEP四上的A Let’s chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。(What’s your father ? )

（三）创设情景，新课学习。

1、an actress的教学

T：Then ,what’s your father \mother \…? （师生问答，自由对话）

S: My father\mother\… is a driver\doctor\teacher….

T: Do you remember what Zoom’s mother is ?(六年级的学生已经在以前的Story time 中知道了Zoom的妈妈是演员)

T: Yes ,she’s an actress .（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。）

出示词卡，拼读，评价. （an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破利难点）