课题：Lesson 45

教学目标

1、 通过情景对话，进一步学习“向别人请求允许自己（做某事）”的日常交际用语，并能在生活中自然运用，培养学生用英语与他人交际的能力。

2、 认读音标，做到发音准确。

3、 能听懂、会说：dear、bear、zero，并能初步认读这两个单词。

教学目标

1、 通过情景对话，进一步学习“向别人请求允许自己（做某事）”的日常交际用语，并能在生活中自然运用，培养学生用英语与他人交际的能力。

2、 认读音标，做到发音准确。

3、 能听懂、会说：dear、bear、zero，并能初步认读这两个单词。

重点：1、熟练掌握对话，能用“May I…”请求对方允许自己做某事。

      2、认读音标[][][]。

难点：能初步拼读本课出现的单词dear、 bear、zero 。

过程:

1、  导入/呈现新知：

⑴展示本课的视频课件,让学生了解新课内容

⑵学生边看边小声跟读句型,可反复观看几遍。

--Where is my chair？

--Over there.

--May I sit here?

--Sure.

2、Learn to say:

看图说话

⑴看图，用英语来介绍：Look at the boy. He is new. 请学生听录音，并尽量理解。

⑵听第二遍录音后，提问：Can you repeat？请两人重复。 

⑶学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

⑷教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

⑸三人一组进行对话练习。

⑹角色扮演。

3、Listen, imitate and read .

⑴听录音，学习音标 [i[][Z[][U[]，请学生跟读。

⑵讲解[i[]的发音. 教师手中分别拿着单词[ni[],[di[]，教师带读，学生跟读，体会[i[]的发音。                         

  重复以上步骤跟读[dZ[][hZ[], [tU[][FU[]，进一步体会[Z[] [U[]的发音。

⑶拼读训练。

  教师在黑板上把[n][i[]写出来，学生一起拼出[ni[]。重复以上步骤，可依次拼出[di[][dZ[][hZ[] [tU[][FU[]。

⑷拼读单词。

①教师提问;May I draw a deer?

②得到学生同意后教师在黑板上画出简笔画，学习单词deer。

③重复以上步骤继续学习单词zero,bear。

4、Let’s sing

⑴教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。

⑵前奏响起以后，可有一个学生建议：Let’s sing，大家一起边唱边做动作。

5、Let’s play

Tongue twister    学说绕口令

⑴看图听录音，边听教师边用肢体语言来为学生解释。

⑵跟读录音，注意重音、节奏和语调。         

6、趣味活动：

Touch the picture or word.

在黑板中间划一道竖线，在左右两边挂上同样的单词或图片。（zero deer bear tree rooster drum cow photo boat…）教师将全班同学分成两组，看谁先触及到单词或图片，就可为本组赢得一分。为锻炼同学的听力，教师可以这样组织教学：Now, let’s play a game. We have many pictures(words) on the blackboard. We

divide out class into two groups. This is Group one. This is Group two.

OK, Mary and Tom ,come here. I say “Touch the bear” You touch it quickly.